一、學(xué)校簡(jiǎn)介

北京市朝陽區(qū)博雅學(xué)校創(chuàng)辦于2010年，坐落于北京朝陽區(qū)金盞中心區(qū)域,，距北京首都國際機(jī)場(chǎng)十公里,。是一所經(jīng)北京市朝陽區(qū)教委正式批準(zhǔn)的、洋溢著濃郁人文氣息的小,、初,、高十二年一貫制民辦雙語學(xué)校。

學(xué)校設(shè)有國際教育學(xué)部與基礎(chǔ)教育學(xué)部,，目前在校生330名,，共12個(gè)教學(xué)班級(jí)，近50名教職員工,。學(xué)校在“博學(xué)博能,、向善向雅”的校訓(xùn)引領(lǐng)下，充分發(fā)揚(yáng)“學(xué),、能,、善、雅”的博雅精神,，始終秉承“博學(xué)而多能,、崇善而致雅”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生卓越發(fā)展,，成為具有“人格健全,、力學(xué)篤行、自主創(chuàng)新,、國際視野”素養(yǎng)的優(yōu)秀復(fù)合型人才,。

學(xué)校擁有一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、銳意創(chuàng)新,、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍，在他們的引領(lǐng)下,，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的多元文化學(xué)習(xí)氛圍,，在尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性的前提下,，積極培養(yǎng)學(xué)生的國際化思維、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及思辨能力,，同時(shí),，通過對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼选?/span>

學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn),，圖書館,、閱覽室、理,、化,、生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室一應(yīng)俱全,。

二,、學(xué)部介紹

博學(xué)而多能三、辦學(xué)理念  

學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生專一且專注于接受綜合性教育,，倡導(dǎo)教師專一且專注于傳道,、授業(yè)解惑；倡導(dǎo)教輔人員專一且專注于教學(xué)及學(xué)生服務(wù),。在此過程中,，倡導(dǎo)互相的討論、融合,，倡導(dǎo)知識(shí)的積累,、創(chuàng)新。

學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生具備深度的學(xué)習(xí)能力多維度思辨能力及創(chuàng)新能力,。通過博學(xué)達(dá)成更廣泛,、更完善的技能、技巧,，最終成為一個(gè)具備正確價(jià)值觀的正能量人才,；多能即倡導(dǎo)教師具備淵博的知識(shí)和豐富的教育教學(xué)技能，多維度,、多層次的教授學(xué)生獲得更加廣泛的知識(shí)及技能,。

崇善而致雅

學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，引領(lǐng)學(xué)生樹立積極向上的人生觀,、價(jià)值觀,、建立健全美好心靈，弘揚(yáng)優(yōu)秀品質(zhì),，傳承樂善精神,。倡導(dǎo)教師崇尚師德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，銳意創(chuàng)新,，樂學(xué)而善為。

學(xué)校即因材而施教，也堅(jiān)持德育,、美育教育,，以培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)具備高尚情操、優(yōu)良品質(zhì),、人生格局,、健全人格的優(yōu)秀人才為最高培養(yǎng)目標(biāo),。

四,、學(xué)校校訓(xùn)

博學(xué)博能

好學(xué)方能博學(xué)。博學(xué)之,，審問之,，慎思之，明辨之,，篤行之,；博學(xué)而篤志，切問而近思,。博學(xué)是一種開放的態(tài)度,、一種執(zhí)著的態(tài)度種謙虛的態(tài)度，更是一種美德,。博能,，是一種務(wù)實(shí)的作風(fēng)，博學(xué)讓人認(rèn)知世界,，探索未來,，博能讓人銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,；多樣化的世界更需要應(yīng)用型,、復(fù)合型人才，博能是基礎(chǔ),，博能是源泉,，只有博能方能立足當(dāng)下，開創(chuàng)未來,。

向善向雅

向善,，是一種追求。確定正確的價(jià)值觀,，樹立積極向上的人生觀,，建立健全美好心靈，弘揚(yáng)優(yōu)秀品質(zhì),，傳承樂善精神,，樂學(xué)而善為。向雅，是一種精神,，是一種內(nèi)心的追求與向往,。讓老師、學(xué)生成為具有高尚情操,、美好心靈,、崇高信仰的人

五、辦學(xué)方向

質(zhì)量立校

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,，是立校之本,。學(xué)校尊重差異，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，張揚(yáng)個(gè)性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。視質(zhì)量為生命,，以質(zhì)量求發(fā)展,。

文化興校

以文化建設(shè)、價(jià)值觀導(dǎo)向?yàn)橹饕繕?biāo),，通過文化引領(lǐng),、精神激勵(lì)、氣韻感染,、情境熏陶等對(duì)教師,、學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使其一言一行都彰顯出人格的魅力,。

品牌強(qiáng)校

鑄造品牌對(duì)一所學(xué)校來講,，任重道遠(yuǎn)，堅(jiān)持樹立品牌意識(shí),，不斷提高教育質(zhì)量,，不斷提升辦學(xué)品位，為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)子,。通過品牌建設(shè)豐厚學(xué)校內(nèi)涵,，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。

六,、培養(yǎng)目標(biāo)

身心健 明事理 

培養(yǎng)學(xué)生身心健康,，珍愛生命，善于自我管理,，具備生活技能,；培養(yǎng)學(xué)生傳承中華美德，有禮節(jié),、明是非,、辨真?zhèn)?、具情懷?/span>

勤思考 善選擇

培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，開拓創(chuàng)新,，善于獨(dú)立判斷,，注重個(gè)性發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生善于思辨利弊,，通于理性選擇,，慣于制定目標(biāo)。

勇實(shí)踐 圖發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐,，樂于探究,，接受不同文化，具備國際視野,；培養(yǎng)學(xué)生具公民素養(yǎng),，全球意識(shí)。

樂學(xué)習(xí) 具專長(zhǎng)

培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)樂善之能力,，跨文化交流之技能；培養(yǎng)學(xué)生釋放潛能,，自主發(fā)展,，具社會(huì)擔(dān)當(dāng)與家國情懷。

七,、學(xué)校愿景

創(chuàng)博雅品牌

博雅品牌,，之于學(xué)生是德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)子，是未來各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物,；之于教師是教育界的精英,，是富有教育智慧的專家型、學(xué)者型的教師,；之于學(xué)校是教育領(lǐng)域中的佼佼者,，是培養(yǎng)既具中國傳統(tǒng)文化品質(zhì)、又具全球多元文化視野的優(yōu)秀復(fù)合型人才的搖籃,。

建一流學(xué)校

一流學(xué)校,，之于學(xué)生是擁有良好的品德、卓越的才能和優(yōu)異的成績(jī),；之于教師是具備淵博的知識(shí),、一流的教學(xué)水平、創(chuàng)新的教學(xué)方法,；之于學(xué)校是擁有先進(jìn)的辦學(xué)思想,、雄厚的師資力量、獨(dú)特的辦學(xué)特色,、高水準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo),。

八,、師資力量

學(xué)校實(shí)施專家治校，核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)均是由北京市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一線專家組成,，在他們的帶領(lǐng)下,，學(xué)校擁有一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、銳意創(chuàng)新,、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍。具有高級(jí)教師資格的師資比例為43%,具有研究生學(xué)歷的師資比例為35%,。