關(guān)于科技是否對(duì)教育產(chǎn)生顛覆影響的爭(zhēng)論從未休止,，但科技的進(jìn)步確實(shí)正在給愛迪課堂帶來改革與創(chuàng)新,。事實(shí)上,，教育不僅是一門科學(xué),，更是一門藝術(shù)，科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方式才是創(chuàng)新課堂背后的核心驅(qū)動(dòng)力,。來自愛迪小學(xué)部的英文老師 Tim William 正在借由AR（Augmented Reality）技術(shù),，邁出科技教學(xué)創(chuàng)新的一大步,。

“觸摸”太陽系,，原來如此容易

       針對(duì)一節(jié)關(guān)于太陽系行星知識(shí)的英語課程,，Tim 老師早在課程設(shè)計(jì)階段，就與愛迪創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室協(xié)調(diào)員 Ken Dong 共同探討如何正確使用AR設(shè)備,，并計(jì)劃利用AR設(shè)備來幫助學(xué)生在獲取英語知識(shí)的同時(shí),，得到社會(huì)情感學(xué)習(xí)的教育體驗(yàn)。

我們要做的,，絕不僅僅是獲取知識(shí)本身

       Tim 老師認(rèn)為,，熟練有效地利用AR作為獲取知識(shí)的途徑并不是最重要的，重要的是擁有可以終生受益的技能,，和一份持續(xù)進(jìn)步的態(tài)度,。

       教與學(xué)創(chuàng)新中心總監(jiān) Russell Hazard 也指出，“技術(shù)僅僅是一種工具，現(xiàn)代教師必須成為熟練有效運(yùn)用此工具的專家,，但從社會(huì)情感學(xué)習(xí)被愛迪學(xué)校確定為重要教學(xué)目標(biāo)起，科技教學(xué)就不僅是為了知識(shí)的獲取,，而是更強(qiáng)調(diào)人與人的互動(dòng)以及項(xiàng)目管理能力,，我們的教師正在為學(xué)生提供一個(gè)沉浸式的環(huán)境，以及多維度的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，來確保這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。”